15 Questões para Evolucionistas
Evolução:
a origem naturalística da vida e sua diversidade
1.
Como a vida se
originou? O evolucionista, professor Paul
Davies, admitiu: “Ninguém sabe como uma
mistura de químicos inorgânicos espontaneamente se organizou na primeira célula
vivente.”1 Andrew
Knoll, professor de Biologia em Harvard, disse: “Nós realmente não sabemos como
a vida se originou neste planeta”.2 A
menor célula necessita de várias centenas de proteínas. Ainda que cada átomo
existente no universo fosse um experimento com todos os aminoácidos corretos
presentes para todas as vibrações moleculares possíveis durante a suposta idade
evolutiva do universo, não se formaria sequer uma única proteína funcional de
tamanho médio. Então, como a vida com centenas de proteínas se
originou? Apenas pela química, sem o desenho inteligente? Veja: creation.com/loopholes.
2.
Como o código DNA
se originou? O código é um sistema de
linguagem sofisticado com letras e palavras cujo significado não está
relacionado às propriedades químicas das letras — assim como a informação desta
página não é um produto de propriedades químicas da tinta (ou pixels na tela). Que
outros sistemas de codificação existiram sem o desenho inteligente? Como
o sistema de codificação do DNA surgiu sem que fosse projetado? Veja: creation.com/code.
3.
Como poderiam as
mutações — erros de cópia acidentais (“letras” do DNA trocadas, deletadas ou
adicionadas, duplicação gênica, inversão cromossômica etc.) — criar o grande
volume de informação no DNA dos seres viventes? Como poderiam tais erros criar
3 bilhões de letras de informação do DNA para transformar um micróbio em um
microbiologista?Há informação tanto para a produção
de proteínas como para o controle de seu uso — muito parecido com um livro de
receitas que contém ingredientes assim como as instruções para como e quando
utilizá-los. Um sem o outro é inútil. Veja: creation.com/meta-information. Mutações são conhecidas por seus efeitos destrutivos,
incluindo mais de mil doenças humanas, como a hemofilia. Raramente, as mutações
são benéficas. Mas como a informação dispersa do DNA criou uma rota
bioquímica nova ou nanomáquinas com muitos componentes para
proporcionar a evolução possível? Por exemplo, como um motor rotativo de 32
componentes, como a ATP sintase (que produz a energia necessária para toda a
vida), ou robôs, como a quinesina (um “carteiro” que entrega pacotes no meio
intracelular) se originou? Veja: creation.com/train.
4.
Por que a seleção
natural, um princípio reconhecido por criacionistas, é ensinado como
“evolução”, como se ele explicasse a origem e a diversidade da vida? Por definição, a seleção natural é um processo
seletivo (seleção dentre a informação já existente). Logo, não é um
processo de criação. Ela pode explicar a sobrevivência do mais adaptado
(porque certos genes beneficiam algumas criaturas em determinados ambientes),
mas não o surgimento do mais adaptado (onde e quando os genes e criaturas
vieram à existência no princípio). A morte de indivíduos não adaptados a um
ambiente e a sobrevivência daqueles que estão adaptados não explicam a
origem dos recursos que fazem um organismo adaptado a um ambiente. Por exemplo,
como podem pequenas variações flutuantes entre os bicos dos tentilhões explicar
a origem dos bicos dos tentilhões? Como a seleção natural pode explicar
a transição de uma espécie em outra? Veja:creation.com/defining-terms.
5.
Como novas rotas
bioquímicas que envolvem múltiplas enzimas trabalhando juntas e sequencialmente
se originaram? Cada rota bioquímica e
nanomáquina requer múltiplos componentes protéicos e enzimáticos para
funcionar. Como acidentes ao acaso criaram pelo menos um desses componentes,
não mencionando os dez ou vinte ou trinta integrantes comumente necessários a
uma sequência bioquímica programada? O bioquímico evolucionista Franklin Harold
escreveu: “Nós devemos admitir que até a presente data não há explicação
darwiniana detalhada sobre a evolução ou sistemas bioquímicos ou celulares,
apenas uma variedade de especulações ilusórias.”3 Veja: creation.com/motor (inclui animação).
6.
Os seres viventes
se parecem como foram criados. Então, como os evolucionistas sabem que eles não
foram projetados? Richard Dawkins escreveu:
“Biologia é o estudo das coisas complicadas que têm a aparência de terem sido
projetadas com um propósito.”4 Francis
Crick, o co-descobridor da estrutura em dupla hélice do DNA, escreveu:
“Biólogos devem constantemente manter em suas mentes que o que eles veem não
foi projetado, é evoluído”5 O
problema para os evolucionistas é que os seres viventes demonstram grande
evidência de projeto (design). Quem se opõe quando um arqueólogo diz que vasos
de cerâmica apontam para um projeto humano? Entretanto, se alguém atribui o
projeto (design) dos seres viventes a um projetista (designer), isso não é
aceitável. Por que a ciência deve ser restrita a causas naturalísticas
em vez de causas lógicas. Veja: creation.com/design_legit.
7.
Como os seres
pluricelulares se originaram? Como
células adaptadas para a sobrevivência individual “aprenderam” a cooperar e a
se especializar (incluindo a programação de morte celular) para criar plantas
complexas e animais? Veja:creation.com/multicellularity.
8.
Como o sexo se
originou? A reprodução sexual proporciona
até o dobro do sucesso reprodutivo (capacidade de adaptação) para as mesmas
fontes como reprodução sexual. Logo, como poderia o mais tardio ganhar vantagem
suficiente para ser selecionado? E como meramente a física e a química
inventaram os aparatos complementares necessárias para a reprodução ao mesmo
tempo (processos não inteligentes não podem planejar a coordenação futura de
órgãos masculinos e femininos) Veja:creation.com/evosex.
9.
Por que os
(esperados) incontáveis milhões de fósseis transicionais estão faltando? Darwin notou o problema e ele ainda permanece.
As árvores familiares evolucionistas nos livros didáticos estão baseadas
na imaginação, não na evidência fóssil. Para o famoso paleontólogo
de Harvard (e evolucionista), Stephen Jay Gould, “a extrema raridade de formas
transicionais nos registros fósseis persiste como um ‘segredo comercial’ da
paleontologia”.6 Outros
evolucionistas especialistas em fósseis reconhecem o problema. Veja: creation.com/pattquote.
10. Como os “fósseis viventes” permanecem imutáveis
após supostas centenas de milhões de anos, se a evolução transformou vermes em
humanos no mesmo período de tempo? O
professor Gould escreveu: “A manutenção da estabilidade das espécies deve ser
considerada como um problema evolucionário maior.”7 Veja: creation.com/werner.
11. Como a química pura criou a
mente/inteligência/significado/altruísmo e moralidade? Se todos os seres viventes evoluíram e
inventaram o conceito de Deus, como um ensino evolucionista, qual é o propósito
ou significado da vida humana? Não deveriam os estudantes estar aprendendo o
niilismo (a vida não tem significado) nas classes de ciência? Veja:creation.com/chesterton.
12. Por que os contos evolucionistas são tolerados? Evolucionistas geralmente usam contos para
“explicar” observações contrárias à teoria evolucionista. O Dr. Philip Skell,
membro da NAS (USA), escreveu: “As explicações darwinistas para tais coisas são
geralmente muito flexíveis: a seleção natural faz humanos centrados em si
mesmos e agressivos — excetuando-se quando os faz altruístas e pacifistas. Ou a
seleção natural produz homens viris que buscam a qualquer preço espalhar suas
sementes — com exceção de quando há a preferência por homens que são confiáveis
e provedores. Quando uma explicação é muito flexível ao ponto de explicar
qualquer comportamento, é muito difícil testá-la experimentalmente, muito menos
utilizá-la como catalisadora da descoberta científica.”8 Veja: creation.com/sexstories.
13. Onde estão os avanços científicos decorrentes da
evolução? O Dr. Marc Kirschner, titular do
Departamento de Sistemas Biológicos, Harvard Medical School, atestou: “De fato,
nos últimos cem anos, quase toda a biologia progrediu independente da evolução,
excetuando-se a biologia evolucionária por si mesma. A biologia molecular,
bioquímica e fisiologia não se respaldaram na evolução.”9 O
Dr. Skell escreveu: “É o nosso conhecimento de como esses organismos realmente
operam, não especulações sobre como eles podem ter surgido milhões de anos
atrás. Isso é essencial aos médicos, veterinários, fazendeiros… .”10 A
evolução realmente atrapalha a descoberta médica.11 Então, porque
as escolas e universidades ensinam a evolução tão dogmaticamente, privando o
tempo da biologia experimental que tanto beneficia a humanidade? Veja:creation.com/science#relevance.
14. A ciência envolve a experimentação para descobrir
como as coisas funcionam, como elas operam. Por que a evolução, uma teoria
sobre história, é ensinada como se fosse uma ciência operacional? Você não pode fazer experimentos, ou até
mesmo observar o que aconteceu, no passado. Perguntado se a evolução foi
observada, Richard Dawkins disse: “A evolução foi observada. Apenas não foi
observada enquanto ocorria”12 Veja: creation.com/notscience#distinction.
15. Por que uma ideia religiosa fundamentalista, um
sistema de crença dogmático que falha na explicação da evidência científica, é
ensinada nas classes de Ciências? Karl
Popper, famoso filósofo da ciência, disse: “O Darwinismo não é uma teoria
científica testável, mas um programa de pesquisa metafísico [religião]… .”13 Michael
Ruse, filósofo científico evolucionista admitiu: “Evolução é uma religião. Essa
é a verdade da evolução no começo e continua sendo verdade ainda hoje.”14 Se
“você não pode ensinar religião nas classes de Ciências”, por que o
evolucionismo é ensinado? Veja: creation.com/evo-religious, creation.com/notscience.
